O Consumo como ato económico

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Necessidades – noção e classificação

1. Escreve uma composição centrada nas necessidades que satisfazes quotidianamente utilizando dez dos termos que se encontram a negrito acima.
As necesidades quotidianas podem ser caracterizadas como multiplicidadas , saciabilizaveis ,hierarquizáveis, relativas, Substituibilidadas.

Multipliccidadas-  diz respeito ao facto de as necessidades serem múltiplas, parecendo  não haver limites para elas
Substituibilidadas - significa que as necessidades podem ser satisfeitas por bens substitioveis, ou seja, por diversos bens que possibilitam a satisfação da mesma da necessidade
Saciabilidade- Diz que a intensidade com que uma necessidade é sentida vai diminuindo á medida que é satisfeita.
Relativa- Esta característica prende-se com o facto de estas , enquanto fenómenos sociais  , variarem temporalmente e geograficamente , ou seja são relativas ao tempo e espaço
As necessidades podem ser classificadas quanto á sua importância como primárias, secundárias e terciárias , quanto ao custo que podem ser classificadas como económicas e não económicas.

Necessidade primárias- São as necessidades que se não forem satisfeitas metem em risco de morte o indivíduo 
Necessidades Secundarias- A sua não satisfação não ameaça de imediato a vida das pessoas mas deve ser satisfeita, por exemplo a necessidade de transporte e vestiário.
Necessidades Terciárias- São necessidades de luxo ou ostentação , por exemplo comprar um colar de pérolas.
Outro critério de classificação prende se ao facto de vivermos em colectividade , cada individuo tem necessidades próprias independentemente se vive em sociedade ou não.

Necessidades individuais- São necessidades que dizem respeito á pessoa , independentemente de viver em colectividade e cuja satisfação é individual
Necessidades colectivas- São necessidades que resultam da vida em colectividade, pelo que dizem respeito a todos os membros

E o ultimo critério de classificação de necessidade é quanto ao custo:

Necessidades económicas- Implicam bens com um valor superior a 0, conduzindo á escassez de recursos o que conduz ao problema económico.
Necessidades não económicas- São necessidades que podem ser satisfeitas com bens de valor nulo  
2. Qual das classificações acima estará mais relacionada com a Pirâmide de Maslow? Justifica.
 A classificação que estará mais relacionada com a pirâmide de Maslow é a  classificação das necessidades hierarquizadas quanto á sua importância.
Na pirâmide de Maslow estão definidas 5 tipos de necessidades:

-As Necessidades fisiológicas  ou seja as necessidades primárias
-A Necessidade de segurança , sentir mo nos seguros em casa ou noutra forma mais elaborada a necessidade de segurança também pode ser ter um emprego estável ou ter um seguro de vida
-Necessidades sociais tais como pertencer num grupo ou estar numa relação amorosa
- Necessidades de estima que passam por duas vertentes, o reconhecimento das nossas capacidades pessoais e reconhecimento dos outros face á nossa capacidade
-A necessidade de auto realização em que o individuo procura tornar se aquilo que ele pode ser 

3. Qual das classificações acima estará mais relacionada com a Economia? Justifica.
A classificação que estará mais relacionada á economia é a classificação das necessidades quanto ao custo, porque são satisfeitas por bens económicos que são estudadas na economia , porque se o custo fosse igual a 0 não haveria escassez
4. A alimentação é uma necessidade individual, sentida por todos. Justifica
Sim porque a alimentação é uma necessidade pessoal mas que toda gente sente e que procura ter e satisfazer.

Os Agentes Económicos

1. Explicita os aspectos fundamentais da actividade económica.
R: Consumo ou seja utilizar bens em ordem de satisfazer as nossas nessesidades
Produção é a transformação das matérias em produtos acabados
Distribuição é a deslocação dos produtos para os locais de consumo
Repartição é a distribuição das remunerações por fatores produtos ou seja a capital onde se inclui juros rendas e lucros (capital) e salários (trabalho)
A acumulação de capital acontece quando através do investimento as empresas aumentam a sua capacidade produtiva instalada, este processo é crucial para a economia satisfazer as sempre crescentes necessidades da população e produzir um maior valor de bens.
2. Em Economia estudamos o comportamento dos agentes económicos, não de sujeitos económicos individuais. Porquê? 
Em Economia estudamos o comportamento de agentes económicos e não de sujeitos económicos individuais porque o comportamento de um micro sujeito é imprevisível (micro sujeito- 1 empresa ou 1 família) mas ao anexar esses micro sujeitos juntos que têm as mesmas funções por exemplo consumir ou produzir, obtêm se se macro sujeitos ou agentes económicos e como é um agregado de micro sujeitos têm um comportamento mais previsível fazendo os um objeto de estudo de economia
4. As Empresas (não financeiras) produzem bens comercializáveis, enquanto o Estado produz bens não comercializáveis. Justifica definindo bens comercializáveis.
As empresas produzem bens que podem ser vendidos tal como madeira , alimentos , etc.
enquanto o Estado produz bens não comercializáveis que derivam dos impostos que ele impõe como o financiamento de hospitais e escolas.
5. Entre as diversas parcelas de rendimentos do capital, qual delas é mais incerta? Justifica.
A parcela mais incerta é a parcela dos lucros, os lucros só se conhecem após apurar os custos e as receitas das vendas.
Mas pode acontecer imprevistos tal como aumentos de salários e de aumento de combustíveis fosseis e as obras podem ser mais cara devido a imprevistos na mesma.
Os juros dos empréstimos ou das rendas sabem se previamente.

Custo de Oportunidade

1. Explicita o conceito de custo de oportunidade e refere alguns exemplos.
Como na realidade económica tem que se fazer escolhas devido à escassez de recursos , isso implica que a sociedade tenha que fazer escolhas, por exemplo se tivermos a escolha de comprar mochila ou um telemóvel e optar mos por comprar a mochila o custo de oportunidade será o telemóvel.

2. Utilizando o conceito de custo de oportunidade, confronte a hipótese de terminar o Ensino Secundário aos 17 anos com a alternativa de o terminar mais tarde. 
Se optar-mos por terminar o ensino secundário mais tarde o custo de oportunidade será terminar o ensino secundário mais tarde e por consequência ganhar dinheiro mais tarde.
3. Compare o custo de oportunidade associado às aulas no ensino privado com as do ensino público obrigatório. 
Se resolver mos ir para uma escola privada o custo de oportunidade será a escola do ensino público e por consequência teremos médias melhores e no futuro um emprego com um remunerado,
4. Observe que a fronteira de possibilidades de produção apresenta os pontos em que é máxima a eficiência da economia na produção de espingardas e manteiga.

4.1. Explique porque não são alcançáveis pontos exteriores, como I.
Porque a economia não tem capacidade de chegar a esses pontos actualmente por causa da escassez desses recursos
4.2. Explique porque são ineficientes pontos interiores, como U. 
Porque que a economia tem capacidade para produzir mais para além do ponto U , o que significa que existem recursos desempregues.
5. Explique porque muitas vezes é difícil calcular o custo de oportunidade associado às decisões políticas ou à construção de infraestruturas. 
Porque todas as infraestruturas têm impactos diferente e inesperados pode criar postos de trabalho e por consequência dinamizar a economia , mas também conta o bem estar social e ao investir nessas infraestruturas e ao deixar de produzir por exemplo armas causa um bem estar melhor porque se investe em outras coisas que causam um maior bem estar à população.

Problemas económicos fundamentais

1. Refira aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos. 
2. Porquê estudar Economia?
3. Identifique o problema económico fundamental.
4. Explicite, através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.

1. Por exemplo quando uma pessoa quer ir almoçar fora ou quer comprar telémovel e não temos dinheiro suficiente para adquirir esse tipo de bens , e por essa razão temos que establecer prioridades

2.O objetivo de estudar economia é tentar arranjar soluções para os problemas económicos e soluciona-los de modo a proporcionar nos uma maior qualidade de vida.

3.O ser humano como nunca está satisfeito quer sempre uma maior qualidade de vida mas não existe recursos suficientes para o satisfazer. 

4.A nível económico devemos saber o quê e quanto produzir dada a escassez temos que escolher o que produzir e a quantidade que temos de produzir. 

A nível tecnológico devemos saber como o produzir porque a sociedade terá que saber em que os recursos de produção serão utilizados nesse mesmo produto.

A nível de referência social a sociedade deverá saber para quem produzir.

Exemplo:

Ao produzir carne a partir de aviários pode causar problemas não só económicos como problemas ambientais por causa da poluição e dos recursos que requere

A Economia como Ciência Social

A Economia como Ciência Social   

1. Explica porque é que o estudo dos fenómenos económicos constitui uma abstracção da realidade.   
R: Os fenómenos económicos constituem uma realidade abstrata porque a realidade é bastante diversificadas e pode ser vistas e estudadas com várias perspetivas, tais como sociologia e demografia entre outras.  

2. Justifica a multiplicidade de possíveis “soluções” para o mesmo “problema económico”.
R: Muitos economistas tem perspetivas diferentes , abordagens e métodos diferentes variando com a sua educação, por exemplo a escola kensiana defende que para aumentar o PIB( produto interno bruto)  deve se aumentar salários , reduzir impostos e aumentará o consumo que por consequencia aumentará o PIB.
Enquanto os monetaristas defendem que a diminuição de salários e aumento dos impostos aumentará o PIB.
3p. Distingue o objecto real do objecto científico da Economia.
R: O objecto real da economia é o próprio Ser Humano , e o objecto cientifico são as explicações do objecto real , o desemprego é um objecto real e leis são objectos científicos

4. Justifica a interdisciplinaridade (mensagem anterior) como atitude metodológica, referindo a utilidade da Economia e de três outras ciências sociais para o estudo de um dos seguintes fenómenos: 
- desemprego;
- migrações;
- insucesso escolar;
- emancipação feminina;
- corrupção;
- desenvolvimento.

R:
A interdisciplinaridade é uma atitude metodológica porque em vez de estudar a economia como um todo, estudamos por partes ou tópicos o que facilita interpretação e a aprendizagem da mesma.
Por Exemplo:
 A corrupção é estudada por Direito com o objectivo de a evitar e de a combater, a corrupção está muitas vezes associada á politica e á desigualdade social, temos como exemplo disso o Brasil.

Apresentação

Sou o Rui Silva, tenho 15 anos. Sou um aluno do 10º SE1.
Sou Catarina Henriques tenho 14 anos e também estudo sócio económicas e este blog vai falar vos sobre economia.